Monos con Navaja

Página de Helder Binimelis

¿Qué es un Hacker? — marzo 19, 2015

¿Qué es un Hacker?

Procastinado por la web me encuentro con esta recopilación efectuada por Steven Levy respondiendo a la pregunta: ¿Qué es un Hacker?

Me gustó mucho la visión amplia que propone Bruce Sterling. La idea de que todo, incluso la naturaleza, puede ser hackeado, por que todo lo humano, lo natural, tiene un código y los códigos se pueden romper. “Todo es hackeable”.

Hackers by Steven Levyhttps://www.flickr.com/photos/hiddenloop/195669198Sterling señala que el Hacker siempre debe enfrentarse a sujetos oscurantistas que buscan ponerle límites y controlarlo todo, por eso, el hack siempre genera tensiones sociales. En este sentido, una de los cambios más tristes, es que hoy en día aparece un Hack “amoral, nihilista” vinculado con el cybercrimen la cyberguerra y el cyberespionaje.

Otra idea muy interesante y que yo vinculo con la subversión es la que propone Gabriella Coleman. El hacker, usa una lógica dominante para ponerla al servicio del valor contrario. Ella habla de lo que sucede con las licencias creative commons, que toman la lógica de la defensa de los derechos de autor, y la convierten en su opuesto, la protección de la autoría y la libre distribución de las obras.

Jennifer Granick se preocupa de un asunto que es poco habitual cuando se habla de hacking. Los problemas vinculados con la exclusión social de grupos sociales. En el mundo del hacking, especialmente si se lo restringe a lo estrictamente tecnológico mujeres y minorías raciales están subrepresentados: “Los Hackers operan todavía en un mundo circunscrito por el dinero, la raza, el género, el poder económicos y el control gubernamental.”

Pero junto con los significados críticos y negativos, también hay que recordar su vinculación con la creatividad, con el juego y con el ejercicio de la imaginación por la imaginación y no por la utilidad.

Matt Mullenweg dice que un Hacker: “se aproxima a todo por lo que puede ser, no por lo que es.”

Richard Stallman dice que un Hacker es alguien que juega a hacer “algo difícil, sea de utilidad o no.”

Cierro con la idea de Andrew Bosworth: “el hacking es una forma de abordar la solución de problemas”. Esta idea en apariencia muy sencilla, tiene en realidad mucha profundidad, y se podría vincular con una postura epistemológica para abordar problemas sociales o de investigación.

Podemos juntar todos estos retasos de definiciones como fragmentos de un código, y organizarlos para crear nuestra propia definición, para agregar otras definiciones, para jugar, para subvertirlas.

 

II Encuentro CTS Chile: Libro de Resúmenes — enero 19, 2015

II Encuentro CTS Chile: Libro de Resúmenes

El día jueves se inicia ya el II Encuentro de la Red Chile de Estudios CTS.

Les comparto el libro de resúmenes y espero que nos puedan acompañar.

 

22 y 23 de Enero: II Encuentro Chileno de Estudios Sociales de la Ciencia y la Tecnología — enero 14, 2015

22 y 23 de Enero: II Encuentro Chileno de Estudios Sociales de la Ciencia y la Tecnología

Hace algunos meses nos embarcamos con el colega Ronald Cancino en la organización del II Encuentro Chileno de Estudios Sociales de la Ciencia y la Tecnología. Ahora ya estamos a una semana del inicio.

Les comparto acá el programa y la Convocatoria.

En enero de 2014 se efectuó en la Universidad Alberto Hurtado el primer Encuentro de la Red Chilena de Ciencia, Tecnología y Sociedad, iniciándose así un espacio  interdisciplinario fundamental en el área de los estudios CTS en el país, al que se pretende dar continuidad como lugar de discusión, conocimiento y encuentro para los miembros de la red.

El segundo encuentro CTS Chile, convocado para los días 22 y 23 de enero del 2015 en la ciudad de Temuco, Región de la Araucanía, propone dar continuidada los debates sobre estudios de ciencia-tecnología y sociedad en el país, y situarlos en la confluencia entre la diversidad cultural propia del Sur de Chile con una serie de problemáticas sociales entre las que se destacan: grandes proyectos productivos con efectos económicos y medioambientales, los que evidencian un tipo de especialización tecnológica proclive a activar controversias sociotécnicas y socioambientales; elevados niveles de pobreza y exclusión social en su relación con nuevos enfoques de política pública en el ámbito tecnológico, científico y de la salud, así como también la exclusión de los beneficios de la ciencia y la tecnología, especialmente en zonas rurales, y que activa debates respecto del rol del conocimiento en la definición y la construcción de la pobreza; discusiones sobre la propiedad del patrimonio genético, cultural y patrimonial de los pueblos indígenas, que activan dilemas potencialmente controversiales respecto del rol del conocimiento, la academia y las relaciones entre conocimiento experto y local; y movimientos sociales organizados que disputan el espacio público presentando y promoviendo viejas y nuevas demandas, muchas de ellas, emanadas de efectos de cambios técnicos, científicos y nuevas formas del conocimiento.

Llamamos a generar una discusión sobre la relación ciencia, tecnología y sociedad en Chile y América Latina, especialmente sobre: la historia de la ciencia y la tecnología en el país desde los límites de su expansión y de la aparición de procesos de hibridación tecnológica; la idea de apropiación y gobernanza tecnológica no sólo en contextos urbanos, sino también rurales e interculturales y, diversos problemas y estrategias educativas que promueven el uso de ciencia y tecnología en contextos de diversidad cultural y pobreza extrema.

Invitamos a considerar en las investigaciones empíricas y en los debates socio-técnicos, en análisis éticos, filosóficos, teóricos y metodológicos, las diferencias contextuales que afectan la vinculación entre ciencia, tecnología y sociedad.

Convocamos a una discusión teórica, metodológica y basada en evidencia empírica amplia y diversa sobre las consecuencias y configuraciones sociales del conocimiento y la tecnología sobre el territorio, la naturaleza, la cultura e identidades culturales, las diferencias sociales y económicas, la presencia y los dilemas de cambios y ajustes institucionales, la emergencia de nuevos actores y escenarios cotidianos e íntimos en los cuales el conocimiento científico-técnico es un fenómeno clave para comprender dichas transformaciones.

Entrevista a Renato Dagnino — septiembre 3, 2014

Entrevista a Renato Dagnino

En CLACSO TV aparece esta interesante entrevista a Renato Dagnino sobre la relación empresas-universidades e innovación en América Latina.

 

C – Entrevistas | Renato Dagnino: “Ninguna empresa va a desarrollar tecnología si puede robar, copiar o comprar” from clacso.tv on Vimeo.

Renato Dagnino, Brasil. Profesor Titular de la Universidade Estadual de Campinas, ingeniero y doctor en Ciencias Humanas, experto en en estudios de ciencia y sociedad.

Entrevista realizada en la Secretaría Ejecutiva de CLACSO el míercoles 27 de agosto de 2014 en Buenos Aires.

Disputa y Control Tecnológico: Más allá de la producción y el Mercado — agosto 25, 2014

Disputa y Control Tecnológico: Más allá de la producción y el Mercado

Una de las cuestiones claves en torno a la tecnología hoy es que ésta ha llegado a todas las esferas de la vida social. Esto quiere decir que tenemos que desarrollar perspectivas analíticas que nos permitan comprender cómo la tecnología facilita procesos de control y formas de poder autoritarias allá donde ella vaya; pero al mismo tiempo, que nos permita comprender los conflictos y las formas de emancipación tecnológica que se producen en cada espacio social.

En la presentación, a continuación, se propone la vinculación entre la Teoría Crítica de la Tecnología de Andrew Feenberg con la Teoría Crítica Posmoderna de Boaventura de Sousa Santos, como una forma de profundizar analíticamente en esta expansión de la tecnología a toda la sociedad.